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希沃白板5
高途高中規(guī)劃每當(dāng)校園迎來(lái)新的學(xué)期，排課老師無(wú)疑是全校最忙碌的人。上面對(duì)有限的全校教學(xué)資源，面對(duì)恒定的時(shí)空，個(gè)中滋味豈是“忙”字所能表述，校長(zhǎng)的期望，老師的要求，方面的、矛盾的焦點(diǎn)這時(shí)會(huì)于排課老師一身。有時(shí)候真讓人感到孤立和無(wú)助。 那么，幾十個(gè)班級(jí)，上百位教師您又能和盤(pán)托出一套怎樣的課表“大餐”呢？在信息時(shí)代的，也許您會(huì)寄希望于排課軟件您綜合分析各校使用的幾十款排課軟件，您對(duì)上千所各地學(xué)校調(diào)查。和用戶交流，您會(huì)：各校情況千差萬(wàn)別，即使從１萬(wàn)所學(xué)校中也不找出兩個(gè)條件一模一樣的學(xué)校，而國(guó)內(nèi)使用的排課軟件都無(wú)一例外的陷入自動(dòng)化模式的誤區(qū)。
全封閉的自動(dòng)化排課，總是以犧牲排課方案的質(zhì)量為代價(jià)換取一、兩個(gè)小時(shí)的速度。往往在反復(fù)重排后，不牽強(qiáng)的方案。甚至排不出一套完全合意的課表來(lái)。
